展示设计手绘效果图评分标准是什么

效果图大图和小图的区别？

区别在于它们的尺寸大小不同。

一般来说，效果图是指一个设计师或者工程师用计算机绘制的一张模拟图，用于表现出设计方案或产品原型的样貌和效果。效果图可以用来展示建筑、室内设计、工业设计、网页设计等各个领域的设计方案。

在具体制作过程中，效果图可以根据需求生成不同尺寸大小的图片。大图一般指分辨率较高的图像，通常用于展示或印刷大型宣传海报、广告牌等。小图则是指分辨率较低的图像，通常用于网站、手机APP等较小的展示区域。

效果图是指通过3D建模软件或者手绘等方式制作的具有真实感的图像，用于展示设计方案的效果和细节。

在效果图的制作中，通常会设计制作不同尺寸的图片，包括大图和小图。它们的区别在于图片的尺寸不同。大图指的是图片的尺寸比较大，一般用于展示整体效果、细节、布局等，可以清晰显示每一个构成部分的细节，通常用于向客户或预览设计师展示方案效果。

而小图指的是图片的尺寸比较小，一般用于在设计师之间分享、预览和审核设计方案，减轻文件的传输和下载时间，提高工作效率。

另外，大图和小图的制作需要考虑到不同的平台和设备的要求，如展示的网页、移动端设备、宣传海报等，对应的图片尺寸和细节要求都不同。

小学数学，“画图”是帮助解题的好方法，孩子知道吗？

我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注！这是王老师小学数学领域的第1001个悟空问答！

特别是应用题，合理运用各种点、线、图、表等图示方法来表示数量，从而形象直观地观察数量之间的关系，实际上是把抽象的文字具象化，把“已知”和“未知”在图中联系起来。***孩子去审题，思考分析，直至解题，实际上是一种建模思考工具，比较容易找到数量关系的本质。即使是抽象思维比较成熟的高年级学生，图示方法依然适用。不是我们的孩子不知道，是因为我们没有体系化的教学过程，任何思考工具必须经常运用才能掌握，但是很多老师，依然让孩子背数量关系公式。数学是重视思考过程的学科，掌握思考工具才能够举一反三，灵活运用去解题。

在我的趣味数学体系规划中，二年级开始就重视学生解题策略的培养，图示解题方法更是主要特色，以下举两个例子讲解，供您参考！首先要明白画图方法，然后就是结合题目多去运用，越用就越熟练，直至成为自己面对问题，解决问题时的思考工具。

一，画方块图

新加坡数学教学模式公认是最好的，我们看下他们数学课本上如何从基本数学概念到基础应用题再到分类应用题，方块图示方法的系统连续运用。以下是我的借鉴和引用举例，选自王老师趣味数学系列专栏。

用方块图比画线段图表达的内容更丰富，更立体直观，更容易去理解题目。

① 加法，乘法含义理解

画方块图理解整体与部分，同数累加。

② 两步混合应用题

在小学生的学习阶段，由于身体发育和知识储备并没有达到高年级学生的水平，所以逻辑思维和抽象思维对于小学生来说比较困难，思维活动比较依赖形象思维，尤其在数学课程中，如果根据题目条件，在演草纸上画出图形、符号表示题中的数量关系，那么复杂的解题思路瞬间就形象化了，即使对于高年级学生来说，这样的解题方法仍然也是一种必要的基本思路。

数学问题类型多样，不同类型方法细节不尽相同，现在以数学中常见的和差问题为例，通过画线段表示各个数量的大小以及他们之间的关系。例如：

是的，画图是帮助解决小学数学问题的好方法之一，可以帮助孩子更直观地理解问题，减少抽象概念的困扰，提高解题效率。在小学数学教学中，老师们通常也会鼓励学生使用画图的方法来解决问题。

例如，在解决几何问题时，画图可以帮助孩子更清晰地看到图形的形状和特征，从而更好地理解问题和找到解决方法。在解决代数问题时，画图可以帮助孩子更好地理解等式和方程式的含义和关系，从而更容易得出正确的答案。

总之，画图是帮助小学生解决数学问题的好方法之一，可以帮助他们更直观地理解问题和解决方法，提高解题效率。建议家长和老师们在教学中多鼓励孩子使用画图的方法，帮助他们更好地掌握数学知识和技能。